Quiénes somos

¿En qué consiste el TALLER DE INVESTIGACIÓN de 5º año en el Bachillerato del Instituto de Educación Santa Elena de Montevideo?

LOS OBJETIVOS

El TALLER DE INVESTIGACIÓN (ex Proyecto “Tutorías”) consiste en la realización por parte de los alumnos de 5º año de Secundaria, 2º año del Bachillerato, de un trabajo académico que tiene los siguientes objetivos:

  • Disfrutar de una experiencia de trabajo intelectual en torno a algunas de sus búsquedas e intereses vocacionales que impliquen una nueva forma de relación con el conocimiento.
  • Ejercitar las habilidades y competencias de estudio, reflexión y comunicación que han venido incorporando en su itinerario educativo.
  • Alcanzar un nivel de autonomía y autorregulación en su tarea que los vuelva sujetos críticos capaces de resolver en las distintas áreas de su vida escolar las dificultades que se les presenten ante exigencias similares (por ejemplo, un examen o una prueba parcial), así como desarrollar la capacidad de autoevaluarse permanentemente.
  • Desarrollar la capacidad de articular los distintos saberes, trascendiendo un campo específico. Ser capaces de establecer puentes o relaciones entre distintos aspectos de la teoría y la realidad.
  • Aprender a compartir una tarea grupal con lo que de desafiante tiene en cuanto al aprendizaje de la tolerancia de las diferencias, a la complementariedad de tareas, en la toma de decisiones, etc.
  • Iniciarse en modalidades de estudio, análisis, investigación, elaboración y reflexión propias de los estudios universitarios y terciarios.
  • Perfeccionarse en la construcción de un tipo particular de texto, el texto denominado “expositivo”, que será de uso habitual a lo largo de la experiencia futura de ustedes como estudiantes.
  • Aprender formas convencionales de presentación de trabajos, con un manejo adecuado de los criterios de confección del texto, su estructura, manejo de la bibliografía, etc.

LA TAREA

Se traduce en un proceso de sistematización, investigación y producción de conocimiento realizado por un grupo pequeño de estudiantes (máximo tres) en torno a un tema de su elección (los tutores y docentes involucrados podrán orientarlos en la misma, respetando siempre sus distintos universos de interés).

El tema será afín a las disciplinas de su orientación académica, aunque no necesariamente deberán estar incorporadas al currículo oficial (esto significa que los temas elegidos no necesariamente estarán contemplados en los programas de las asignaturas).

LOS TEMAS

Los temas elegidos deberán cumplir algunos de los siguientes requisitos:

  • Significación e interés personal para ustedes.
  • Relevancia desde el punto de vista de una asignatura, ciencia, arte o disciplina.
  • Significación y relevancia en el debate contemporáneo (social, político, cultural).
  • Significación y relevancia desde una perspectiva de la fe y la ética cristiana.
  • Multidisciplinariedad, lo que implica que han de ser significativos para más de una disciplina. El carácter multidisciplinario deberá constituirse en una necesidad surgida del tema elegido, evitando así una multidisciplinariedad inconsistente o artificial. Como está expresado más arriba, la posibilidad de trascender y ampliar la mirada yendo más allá de un campo específico será uno de los objetivos fundamentales en tanto ahonda en el alumno su capacidad de establecer relaciones que enriquecerán su trabajo.

CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO FINAL

El trabajo final que ustedes elaborarán adoptará la forma de un TEXTO EXPOSITIVO (se les instruirá en las características fundamentales de esta variedad de discurso y se les brindarán herramientas para su realización) y podrá adoptar diversas modalidades, como ser:

  • Planteo de un tema y discusión de los diversos abordajes o perspectivas de análisis.
  • Presentación de una reflexión propia, en diálogo con otros enfoques.
  • Planteo de hipótesis, sistematización de información y evidencias para ser analizadas.
  • Investigación sobre diversos enfoques profesionales ante un problema.
  • Generación de información nueva y acceso a fuentes originales sobre un asunto.

PROFESOR TUTOR

Dicho proceso de trabajo, individual y colectivo, es orientado y supervisado en primera instancia por un docente Tutor que colabora con los estudiantes durante todo el proceso, a través de orientaciones metodológicas que les permitan cumplir sus objetivos.

DOCENTES DE CONSULTA DE ASIGNATURAS

Además, y en función de la temática seleccionada, podrán recurrir a docentes de las asignaturas participantes del Proyecto Tutorías a los efectos de que los alumnos reciban orientaciones sustantivas sobre los temas en cuestión y afines a su especialidad.

SESIONES DE TUTORÍA Y CRONOGRAMA DE TRABAJO

Tendrán una sesión de trabajo general de una hora de clase semanal (40 minutos) fuera del horario curricular con su profesor tutor en la que irán cumpliendo un cronograma de trabajo que, a través de sucesivas etapas, les permita llegar a la elaboración de su trabajo.

A modo de ejemplo esas etapas podrán ser: definición y acotamiento del tema; relevamiento y selección de fuentes; lectura y estudio de la bibliografía; trabajo de campo y entrevistas; presentación de sucesivos avances o borradores; entrega de trabajo final; etc.

Además el Profesor tutor acordará una sesión de encuentro y supervisión con cada pequeño grupo de estudiantes cada dos o tres semanas.